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乡土文化“入课来” ——黔西县素朴镇地方课程教育教学扫描

文章来源:毕节传媒网——乌蒙新报   作者:周训超   2016/11/17 10:50:15      字号: |  |

近年来,黔西县素朴镇利用本土文化,把本土文化融入课堂,充分挖掘民间文化,利用地方课程开设了金钱棍、蒿草歌、竹竿舞等课程。从而引导学生保护和弘扬乡土文化,让他们继承和创新传统文化的内涵。

乡土文化进课堂

近日,笔者走进黔西县素朴幼儿园看到,老师手拿金钱棍在台上舞蹈,牙牙学语的小孩子正在台下舞蹈……一堂看似普通的课,却让人感受到了不一样的本土文化气息。

“中国的乡土文化源远流长,而广大农村则是滋养乡土文化的肥沃土壤。”素朴镇教育管理中心主任周文忠说,“乡土文化是养育人的精神之源和文化之根。今天的孩子如果不知家乡的人文历史、独特民俗、传统技艺,无疑是现代教育的一种缺失和遗憾,无疑将把乡土文化推向濒临失传的境地。”

为此,该镇把乡土文化搬进校园、搬进课堂,留住乡土文化,让优秀的乡土文化嵌入孩子的心里、脑子里,成为一种代代相传的文化“基因”。

在该镇百江小学,“竹竿舞”是当地苗族人民喜爱的一项活动,多年来一直传承。为此,该校在全面实施大课间阳光体育活动的同时,注重传承民族传统文化,将“竹竿舞”镶嵌于其中。

该舞蹈经过老师们的改造、整合与提炼,目前已经进入了课堂。该校有关负责人表示,将“竹竿舞”融入到学校体育锻炼内容中,丰富了学校体育活动内容,对于培养学生终身体育锻炼习惯、传承民族文化产生了积极作用。

“阳明心学”入校园

在素朴镇各中小学的校园,都有“阳明文化”的文化墙,不少班级还以此为主题开设专刊,有的学校三年级以上开设阳明地方课程。每逢假期,还有“阳明文化”讨论和讲座等。

据了解,素朴镇的九龙山,是王阳明的心学之地。当时,王阳明写的《象祠记》(收录《古文观止》)就是在这里写的,“阳明高峰论坛”多次在这里举行。为发扬阳明文化,该镇在中小学教育中贯穿阳明教育的理念,推动“阳明文化”发展。

“此举目的主要是拉近老师跟学生之间的距离,把学生培养成具有健全人格、心怀社会责任感的有用人才,而不仅仅只是专业技术人才,这就是阳明文化的核心。”周文忠说,“阳明文化”进校园,培养学生“知行合一”等思想。比如“知行合一”,就告诉学生没有实践,就不能说是真正掌握了知识。

为使王阳明的思想学说真正熏陶学生的心灵,将其成为学校办学的常规化,该镇定期邀请校内外专家学者前来讲学。同时,不定期组织学生开展一些活动,如走访九龙山、读阳明诗词等,在“知行合一”中“走近”王阳明,学习王阳明。

社会实践到乡村

社会实践是中小学生走向社会的一个重要锻炼环节,也是教育与实践相结合的具体体现,是课堂教育的延续和素质教育的需要。

在素朴镇,各学校也结合学生不同年龄段,分别选择不同地方开展社会实践活动。为使这一活动取得预期的教育效果,各校提前制定了活动方案,从时间、地点、人员分工、行动路线以及对学生的教育等方面作较为详细的说明,要求全体教师加强责任意识、安全意识,做到有备无患。

据悉,该镇要求学生的社会实践教育走进农村,要求学生感受社会,撰写调查报告,以此培养学生的探索精神,提高学生的素质,深得家长和社会人士的赞同。


“通过暑期的社会实践活动,学生增加了对大自然的认识;让学生与大自然零距离地接触,开阔了学生的视野,感受自然界对人类美好的馈赠。”周文忠说。

责任编辑:郭力艳

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